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Former des adultes Concevoir, animer et évaluer une formation.

Formation continue

Métiers de la formation

Le parcours professionnalisant et certifiant SIPCA : Concevoir, Animer et Evaluer une Formation (FA) est construit sur le principe d’une « formation-action » avec une alternance d’apports théoriques et d’expérimentations. Elle comprend 6 modules répartis sur une durée de 3 mois. Le dispositif de formation permet aux candidats de développer les compétences nécessaires à la réalisation de deux activités professionnelles indispensables à un formateur :

  • A1 – Conception d’une action de formation adaptée aux besoins du public et de l’organisation
  • A2 – Animation d’un module de formation en présentiel ou à distance

CONTENU PÉDAGOGIQUE

MODULE 1 : PÉDAGOGIE POUR ADULTES (MPA)

  • Qu’est-ce que former ?
  • Comment apprend un adulte ?
  • Mythes autour de l’apprentissage
  • Droits et devoirs du formateur
  • S’engager en formation

MODULE 2 : INGÉNIERIE FORMATION – INGÉNIERIE PÉDAGOGIQUE « CONCEVOIR UNE ACTION DE FORMATION SUR-MESURE (IFIP) »

  • Notions autour de la compétence
  • Les étapes de conception (ADDIE)
  • De la demande à l’identification du besoin de formation.
  • Les niveaux d’objectif et leurs utilités (PPO)
  • Eléments d’une stratégie pédagogique (modalité/démarches/méthodes) Avantages et limites des modalités de formation
  • Décrire les temps forts de l’action de formation (synopsis) Elaboration du scénario pédagogique et des storyboards
  • Les outils numériques pour impliquer, évaluer en formation

MODULE 3 : ELABORER DES RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (ERP)

  • Règles de conception d’un support visuel
  • Notions autour de l’UX
  • Les outils numériques de présentation de contenus en formation
  • Se constituer une bibliothèque visuelle

MODULE 4 : EVALUATION D’UNE ACTION DE FORMATION (EAF)

  • Importance de l’évaluation dans l’action de formation
  • Les 4 niveaux d’évaluation en formation (Kirkpatrick)
  • Diagnostiquer pour orienter ou adapter la formation
  • Mesurer l’atteinte des objectifs pédagogiques : l’évaluation formative L’évaluation sommative
  • Posture de l’évaluateur

MISSIONS DU FORMATEUR :

  • Tenir compte des besoins des adultes en formation
  • Respecter un cadre éthique d’intervention
  • Analyser la demande et le besoin de formation
  • Structurer un parcours d’apprentissage adapté
  • Concevoir le scénario pédagogique et tutoral de l’action de formation
  • Préparer les supports de formation numériques
  • Appliquer les principes de la facilitation graphique
  • Faciliter l’engagement des apprenants
  • Mettre en œuvre les différentes techniques d’animation ▪ Intégrer les outils numériques dans son animation
  • Animer une séquence pédagogique en classe virtuelle
  • Animer et gérer un groupe en présentiel

LE SUIVI INDIVIDUEL PENDANT VOTRE FORMATION

Le parcours FA prévoit un accompagnement sous forme de tutorat et d’aide méthodologique à la rédaction du projet d’action de formation en vue de la certification. Cet accompagnement par le chef de projet est organisé sous la forme :

  • d’une classe virtuelle d’ouverture et de présentation du parcours (1 heure 30)
  • d’un entretien individuel de suivi du projet (1 heure – date et heure sur RV à définir),
  • d’une classe virtuelle collective de préparation au PAF et à la soutenance (1 heure 30),
  • d’un feed-back écrit individuel à l’étude de cas formative de mi-parcours,
  • du traitement individuel personnalisé des questions, par échanges mails tout au long du parcours.

MODALITÉS D’ÉVALUATION

1- Evaluations formatives + une étude de cas

2- Une soutenance orale devant un jury professionnel :
Il est composé de 3 professionnels de la formation n’appartenant pas au dispositif de formation.
Le Jury auditionne chaque stagiaire sur la présentation et le contenu de son projet d’action de formation. Le déroulement de la soutenance se décline de la façon suivante :
▪ Présentation du Projet d’Action de Formation (PAF) : 20 minutes
▪ Animation d’une séquence de formation : 20 minutes
▪ Questions/réponses avec le Jury : 20 minutes
Il émet un avis sur son admissibilité (ou non) à la certification, à l’aide de la Grille d’Appréciation des Compétences (GAC) qui reprend les attendus du référentiel déposé au RNCP.

Taux de réussite

83%

Certification CP FFP (Fédération des acteurs de la compétence) & Bloc n°2 de la Certification Formateur de niveau 5 enregistrée au RNCP (Fiche RNCP 34971)

154 h sur 4 mois

Moyenne 2 jours par semaine

50% en présentiel, 50% en distanciel

Conditions d’admission

Justifier d’un diplôme (ou certification) minimum de niveau 4, complété de 5 ans d’expérience professionnelle dans leur domaine d’activité.Cette formation se révèle particulièrement pertinente pour des cadres expérimentés en période d’évolution ou de reconversion, et disposant d’un bon réseau professionnel, d’une solide formation théorique de base et d’une longue expérience dans un secteur ou un domaine spécifique.

Entretien de positionnement - Demande d'un CV et justificatifs de diplômes

Code RNCP 34971
Code Rome K2111

Comment financer cette formation ?

On vous dit tout sur le financement des formations à La Réunion …

Paroles de Gemer’s !

Je m’étais inscrite sur Parcoursup pour mes candidatures aux IFSI.
À ma grande joie et surprise, j’ai été admise au bout de 2 jours après l’ouverture de Parcoursup, dans une dizaine d’IFSI en Métropole. 
J’ai pris directement la décision de partir dans une des écoles et j’ai choisi l’IFSI de Châlon-En-Champagne. Merci beaucoup pour cette année qui m’a beaucoup apporté. 

Gabrielle – Prépa IFSI – ParcourSup,

Gabrielle- Formation continue

J’ai été admise en tant que Auxiliaire Puériculture à l’IFAP Saint-François de Saint Denis et je suis en liste d’attente pour aide-soignante à Saint Pierre. 
Je tiens à vous remercier pour votre investissement dans ce projet professionnel que j’ai à cœur depuis 3 ans.
J’ai passé des mois riches en expérience et en connaissance auprès de vous. 

Florence, Prépa AP et AS,

Florence- Formation continue

J’ai la joie de vous annoncer que j’ai été admise sur concours Reconversion en liste 2 à l’IFSI de Saint-Pierre. Étant titulaire du bac, j’avais également candidaté sur Parcoursup, j’ai aussi été acceptée dans 9 IFSI de la Métropole. »
Jossia, Prépa IFSI Reconversion – liste 2,  2021

Jossia - Formation continue

Je suis en reconversion professionnelle et j’ai intégré une entreprise de la manutention portuaire. J’ai découvert GEM Formation et j’ai pu préparer mon CQP d’ouvrier docker. J’ai énormément appris, j’ai pu acquérir de nombreuses compétences. Maintenant je vais acquérir l’expérience au sein de mon entreprise.

Aglaée - Formation continue

Cette formation m’a permis de clarifier mes missions. D’avoir un cadre et une trame pour poursuivre mes missions et le travail de manager avec les trois EAJE que je gère. C’était un plaisir de revenir chaque semaine pour apprendre, échanger avec les collègues et approfondir nos connaissances dans les 5 modules que nous avons passés en revue.

Nelly - Formation continue

J’ai eu le plaisir d’intégrer la formation conduisant à la certification Former des Adultes (FA de SIPCA) avec GEM Formation en 2019. La formation a été au-delà de mes attentes ! En effet elle m’a permis d’acquérir les techniques d’ingénieries de formation et de pédagogie.

Florence - Formation des adultes

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Il est temps de se lancer et de rencontrer les équipes GEM Formation

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Les équipes de Gem Formation ont mis au point un programme d’accompagnement sur-mesure pour aider chacun d’entre vous à trouver sa voie !

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