Le parcours professionnalisant et certifiant SIPCA : Concevoir, Animer et Evaluer une Formation (FA) est construit sur le principe d’une « formation-action » avec une alternance d’apports théoriques et d’expérimentations. Elle comprend 6 modules répartis sur une durée de 3 mois. Le dispositif de formation permet aux candidats de développer les compétences nécessaires à la réalisation de deux activités professionnelles indispensables à un formateur :
- A1 – Conception d’une action de formation adaptée aux besoins du public et de l’organisation
- A2 – Animation d’un module de formation en présentiel ou à distance
CONTENU PÉDAGOGIQUE
MODULE 1 : PÉDAGOGIE POUR ADULTES (MPA)
- Qu’est-ce que former ?
- Comment apprend un adulte ?
- Mythes autour de l’apprentissage
- Droits et devoirs du formateur
- S’engager en formation
MODULE 2 : INGÉNIERIE FORMATION – INGÉNIERIE PÉDAGOGIQUE « CONCEVOIR UNE ACTION DE FORMATION SUR-MESURE (IFIP) »
- Notions autour de la compétence
- Les étapes de conception (ADDIE)
- De la demande à l’identification du besoin de formation.
- Les niveaux d’objectif et leurs utilités (PPO)
- Eléments d’une stratégie pédagogique (modalité/démarches/méthodes) Avantages et limites des modalités de formation
- Décrire les temps forts de l’action de formation (synopsis) Elaboration du scénario pédagogique et des storyboards
- Les outils numériques pour impliquer, évaluer en formation
MODULE 3 : ELABORER DES RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (ERP)
- Règles de conception d’un support visuel
- Notions autour de l’UX
- Les outils numériques de présentation de contenus en formation
- Se constituer une bibliothèque visuelle
MODULE 4 : EVALUATION D’UNE ACTION DE FORMATION (EAF)
- Importance de l’évaluation dans l’action de formation
- Les 4 niveaux d’évaluation en formation (Kirkpatrick)
- Diagnostiquer pour orienter ou adapter la formation
- Mesurer l’atteinte des objectifs pédagogiques : l’évaluation formative L’évaluation sommative
- Posture de l’évaluateur
MISSIONS DU FORMATEUR :
- Tenir compte des besoins des adultes en formation
- Respecter un cadre éthique d’intervention
- Analyser la demande et le besoin de formation
- Structurer un parcours d’apprentissage adapté
- Concevoir le scénario pédagogique et tutoral de l’action de formation
- Préparer les supports de formation numériques
- Appliquer les principes de la facilitation graphique
- Faciliter l’engagement des apprenants
- Mettre en œuvre les différentes techniques d’animation ▪ Intégrer les outils numériques dans son animation
- Animer une séquence pédagogique en classe virtuelle
- Animer et gérer un groupe en présentiel
LE SUIVI INDIVIDUEL PENDANT VOTRE FORMATION
Le parcours FA prévoit un accompagnement sous forme de tutorat et d’aide méthodologique à la rédaction du projet d’action de formation en vue de la certification. Cet accompagnement par le chef de projet est organisé sous la forme :
- d’une classe virtuelle d’ouverture et de présentation du parcours (1 heure 30)
- d’un entretien individuel de suivi du projet (1 heure – date et heure sur RV à définir),
- d’une classe virtuelle collective de préparation au PAF et à la soutenance (1 heure 30),
- d’un feed-back écrit individuel à l’étude de cas formative de mi-parcours,
- du traitement individuel personnalisé des questions, par échanges mails tout au long du parcours.
MODALITÉS D’ÉVALUATION
1- Evaluations formatives + une étude de cas
2- Une soutenance orale devant un jury professionnel :
Il est composé de 3 professionnels de la formation n’appartenant pas au dispositif de formation.
Le Jury auditionne chaque stagiaire sur la présentation et le contenu de son projet d’action de formation. Le déroulement de la soutenance se décline de la façon suivante :
▪ Présentation du Projet d’Action de Formation (PAF) : 20 minutes
▪ Animation d’une séquence de formation : 20 minutes
▪ Questions/réponses avec le Jury : 20 minutes
Il émet un avis sur son admissibilité (ou non) à la certification, à l’aide de la Grille d’Appréciation des Compétences (GAC) qui reprend les attendus du référentiel déposé au RNCP.