Dans le contexte de l’amélioration des échanges entre les plus jeunes et les adultes, la communication orale augmentée permet d’optimiser la qualité de l’accueil en structure d’accueil de jeunes enfants notamment. L’apprentissage précoce des signes au tout petit est une manière de favoriser son développement global (social, affectif, langagier, moteur et cognitif) et de permettre la gestion des situations difficiles vécues au quotidien. C’est une façon d’apporter une aide au tout petit dans l’expression de ses besoins, de ses émotions et de ses ressentis. Cette formation permet de découvrir, de comprendre, de s’approprier et de mettre en place spécifiquement au sein de votre structure, la communication enrichie par les signes qui sont associés à la parole.
OBJECTIFS
- Maîtriser, expliquer le concept et l’intérêt de la communication augmentée.
- Reproduire et transmettre aux jeunes enfants les signes utiles au quotidien.
- Mettre en place l’utilisation des signes au quotidien : Intégrer les signes dans le quotidien auprès des jeunes enfants – Intégrer les signes dans les activités proposées aux jeunes enfants (jeux, chants, lecture) selon le concept exposé.
- Maitriser les signes en lien avec les besoins physiologiques, ressentis et émotions des tous petits.
- Adopter une posture communicative bienveillante.
DÉROULÉ DE LA FORMATION
- Le concept de la communication augmentée par les signes
- Le développement global du tout petit
- L’impact de l’apport des signes dans le développement du langage, social et émotionnel
- Les signes du quotidien la journée de bébé
- Les signes de bases de la journée
- Appliquer l’utilisation de l’outil dans la transmission aux autres professionnels et aux familles
- Mémoriser les signes ▪ Le repas, ▪ la toilette, ▪ les émotions,
- Mémoriser les signes ▪ les animaux, ▪ la promenade (l’extérieur : le jardin, la plage)
- Atelier autour de : ▪ La lecture ▪ Les chansons ▪ Les couleurs
- Atelier autour de : ▪ Les histoires ▪ Les jeux
- Présentation approfondie de la mise en projet à travailler pour la prochaine journée.
- Réflexion collective autour de la mise en place d’un projet personnalisé.
- Echange autour de la mise en pratique des signes dans le quotidien.
- Animer un atelier lecture : raconter une histoire ▪ la communication avec les parents : l’utilisation des comptines pour transmettre les signes.
- Mise en place des jeux : Apprendre à signer en s’amusant.
- Signer les histoires
- Proposer un atelier livre
- Signer des chansons
METHODES PEDAGOGIQUES
Alternance d’enseignements théoriques et méthodologiques
- Adaptation de la formation au quotidien professionnel des stagiaires
- Développement de la capacité à utiliser en situation réelle les connaissances acquises
- Documents supports de formation projetés
- Exposés théoriques / Support vidéo
- Mise en pratique d’ateliers supports : jeux, lecture, comptines
- Travail en sous-groupe / Réflexion collective
- Remise d’un support de formation
METHODE D’EVALUATION
Évaluation réalisée par des exemples opérationnels et des exercices pratiques.
Mises en situation / QCM
Un questionnaire à chaud sera remis aux participants en fin de formation