Le leadership, un terme emprunté à l’anglais, définit la capacité d’un individu à mener ou conduire d’autres individus ou organisations dans le but d’atteindre certains objectifs. On dira alors qu’un leader est quelqu’un qui est capable de guider, d’influencer et d’inspirer.
L’action proposée a pour objectif de consolider les bases du management afin que l’encadrement puisse tendre vers un management relationnel basé sur l’exemplarité et la bienveillance.
OBJECTIFS
- Se positionner en manager au sein de l’équipe
- Comprendre les attendus en terme de management
- Développer les compétences comportementales adéquates
Objectifs pédagogiques
- Situer son propre style de management
- Améliorer et dynamiser le fonctionnement de l’équipe
- Motiver les membres de l’équipe
- Mettre en place des objectifs de progression
DÉROULÉ DE LA FORMATION
Prendre conscience du rôle de manager
- Les différents rôles du manager
- Les postures du manager
Diagnostiquer sa pratique managériale
- Les styles de management de Hersey et Blanchard
- Identifier mon style de management
- Découvrir les fonctions, les avantages et inconvénients de chaque style
Identifier le mode opératoire du management
- Les 2 critères du management situationnel : Compétence et Motivation
- Les 4 étapes de développement
- Repérer le style personnel
Maîtriser les techniques de communication
- Pratiquer la communication assertive en s’appuyant sur les faits
- Savoir exprimer positivement une remarque un reproche
- Pratiquer l’écoute active et la reformulation
Accompagner la performance individuelle et collective
- Définir et suivre les objectifs de chaque collaborateur et de l’équipe
- Définir un objectif SMART
Intégrer le processus d’une délégation efficace
- Connaître les critères d’une délégation efficace
- Comprendre les bénéfices d’une délégation
- Accepter les risques d’une délégation
Élaborer un plan d’action individuel
- Les 2 critères du management situationnel : Compétence et Motivation
- Les 4 étapes de développement : Repérer le style personnel
METHODES PEDAGOGIQUES
Apport théorique et méthodologique – Exercices pratiques
Pendant ces 2 jours l’approche pédagogique développée s’appuie sur :
- Le sens : l’adulte a besoin de savoir où il va pour assimiler
- Son expérience : pour se retrouver et ancrer ses nouvelles pratiques
Le formateur développera donc une participation active de l’apprenant sous forme de bilan, d’échanges interactifs, de mise en situation et de retour d’expérience.