ACTEUR PRAP IBC : Prévention des risques liés à l’activité physique ergonomie

Formation continue

Prévention des risques (RPS, incendie, SST)

La formation à la prévention des risques liés à l’activité physique permet au salarié (e) d’être acteur de sa propre prévention. Il devient acteur de la prévention de son entreprise ou de son établissement.

OBJECTIFS

Se situer en tant qu’acteur de prévention des risques liés à l’activité physique dans son entreprise ou son établissement.
Observer et d’analyser sa situation de travail en s’appuyant sur le fonctionnement du corps humain, afin d’identifier les différentes atteintes à la santé susceptibles d’être encourues.
Participer à la maitrise du risque dans son entreprise ou son établissement et à sa prévention.

COMPETENCES VISEES

Etre capable de se situer en tant qu’acteur de prévention des risques liés à l’activité physique dans son établissement.
Etre capable d’observer et d’analyser sa situation de travail en s’appuyant sur le fonctionnement du corps humain, afin d’identifier les différentes atteintes à la santé susceptibles d’être encourues.
Etre capable de participer à la maîtrise du risque dans son établissement.

DÉROULÉ DE LA FORMATION

Compétence 1

Comprendre l’intérêt de la prévention (se situer, les acteurs)
Connaître les risques de son métier (apparition du risque, les principaux risques et les effets induits)
Situations de travail à risques pour la santé

Compétence 2 (TMS)

Caractériser les dommages potentiels liés à l’activité physique et fonctionnement du corps humain : Anatomie, physiologie et pathologies associés
La colonne vertébrale, les articulations, le fonctionnement des muscles
Connaître les types de risques liés à l’intégrité physique : lombalgies, TMS…
Le travail dynamique, statique, fatigue, récupération rythme cardiaque..
Observer son travail : Situation de travail et grille d’observation (IBC)
Les éléments qui déterminent l’activité physique

Compétence 3

Les mesures de prévention permettant de limiter les risques liés à l’activité physique 4 impératifs – 9 principes généraux – Exercice d’appropriation
Faire remonter l’information (les personnes concernées, mode de communication et supports)
Principes de base de sécurité et d’économie d’effort. Les aides techniques pour la manutention d’objets

Certification

Le certificat acteur PRAP IBC de l’INRS est délivré par le formateur PRAP au candidat ayant participé activement à l’ensemble des séances et validé les évaluations formatives.

JE SUIS INTÉRESSÉ !

Inter ou intra entreprise

Taux de réussite

100%

Un Certificat d'acteur PRAP option IBC, sera délivré aux participants qui ont assisté à la totalité de la formation et qui ont satisfait à l'épreuve certificative telle que définie dans le document de référence de l'INRS - La validité de la certification est fixée à 2 ans et la prolongation de celle ci est conditionnée par le suivi d’un MAC (maintien et actualisation des compétences) d’une journée tous les 2 ans

14 heures

2 jours consécutifs ou non

En présentiel

Conditions d’admission

Salarié(e) volontaire - Pas de pré requis
Tout public des secteurs au sein desquels des activités physiques imposent des déplacements, des manipulations d’objets répétitives ou occasionnelles, des manutentions manuelles, ou des secteurs au sein desquels des activités de type administratif impliquent un travail à composante principale statique, engendrant des postures contraignantes

Formateurs experts habilités par l'INRS en complément de l'habilitation de GEM formation

Les personnes en situation de handicap sont invitées à contacter notre assistante de formation ou notre référent handicap afin d’étudier les modalités de suivi de formation.

Chaque action peut se dérouler en inter entreprise, en intra entreprise et bénéficier de différentes sources de financement (Voir blog). Dès positionnement par notre assistante de formation un devis sera envoyé, accompagné du programme de formation mentionnant le nom de l’intervenant et ses qualifications.

MAJ 0223

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Paroles de Gemer’s !

Je m’étais inscrite sur Parcoursup pour mes candidatures aux IFSI.
À ma grande joie et surprise, j’ai été admise au bout de 2 jours après l’ouverture de Parcoursup, dans une dizaine d’IFSI en Métropole. J’ai pris directement la décision de partir dans une des écoles et j’ai choisi l’IFSI de Châlon-En-Champagne. Merci beaucoup pour cette année qui m’a beaucoup apporté.

Gabrielle – Prépa IFSI – ParcourSup,

Gabrielle- Formation continue

J’ai été admise en tant que Auxiliaire Puériculture à l’IFAP Saint-François de Saint Denis et je suis en liste d’attente pour aide-soignante à Saint Pierre.
Je tiens à vous remercier pour votre investissement dans ce projet professionnel que j’ai à cœur depuis 3 ans.
J’ai passé des mois riches en expérience et en connaissance auprès de vous.
Florence, Prépa AP et AS,

Florence- Formation continue

J’ai la joie de vous annoncer que j’ai été admise sur concours Reconversion en liste 2 à l’IFSI de Saint-Pierre. Étant titulaire du bac, j’avais également candidaté sur Parcoursup, j’ai aussi été acceptée dans 9 IFSI de la Métropole. »
Jossia, Prépa IFSI Reconversion – liste 2, 2021

Jossia - Formation continue

Je suis en reconversion professionnelle et j’ai intégré une entreprise de la manutention portuaire. J’ai découvert GEM Formation et j’ai pu préparer mon CQP d’ouvrier docker. J’ai énormément appris, j’ai pu acquérir de nombreuses compétences. Maintenant je vais acquérir l’expérience au sein de mon entreprise.

Aglaée - Formation continue

Cette formation m’a permis de clarifier mes missions. D’avoir un cadre et une trame pour poursuivre mes missions et le travail de manager avec les trois EAJE que je gère. C’était un plaisir de revenir chaque semaine pour apprendre, échanger avec les collègues et approfondir nos connaissances dans les 5 modules que nous avons passés en revue.

Nelly - Formation continue

J’ai eu le plaisir d’intégrer la formation conduisant à la certification Former des Adultes (FA de SIPCA) avec GEM Formation en 2019. La formation a été au-delà de mes attentes ! En effet elle m’a permis d’acquérir les techniques d’ingénieries de formation et de pédagogie.